葉獻中談青訓統一教材　盼內容具公信力、理念貼合現代足球

台灣足球過去一直缺乏完整的青訓系統，以及一份統一的「青訓教材」對此，惠文高中總教練葉獻中在接受訪談時指出，過去也曾有統一教材出現，但內容整體來說並沒有跟上世界足球的趨勢，葉獻中也透露，接下來若推出新的統一教材，需要內容需要有公信力、要符合國內教練的期待，否則參考價值太低那可能教練的需求度就不會太高。

葉獻中指出，臺灣教練證制度在架構上其實完整，從 C 級、B 級到 A 級理應建立一致的培訓思維，但實務上卻未能落實。主要原因在於基層足球仍背負升學與比賽成績壓力，教練往往必須在「短期成果」與「球員長期發展」之間做出艱難取捨。

「正式的教練，會思考孩子未來能走多遠；但短期聘任的教練，連自己的工作前景都不確定，只能在短期間去累積一些能量，讓人家看到。」

談到臺灣球員的核心問題，葉獻中認為並非單一技術不足，而是「在壓迫與速度下做決定的能力」。許多球員在沒有壓力的情況下表現不差，但一進入高強度比賽，失誤率便明顯上升，「國外球員在快節奏、高壓下仍能穩定輸出，但臺灣球員一被逼搶，判斷就亂了。」他指出，這正是長期缺乏系統化訓練所造成的結果。

教練強調，統一教材的目的並非抹去地方特色，而是為不同年齡層建立清楚的發展方向。以國小階段為例，應著重於協調性與球感的培養；進入青春期後，才逐步加入體能與對抗元素。若錯過發展時機，未來再補強將事倍功半。

「各地有不同風格不是壞事，但基本能力一定要有一致的標準，否則國家隊永遠選不出足夠多的高水準球員。」教練指出，若透過統一教材，將「90 分水準」的球員從數十人提升到上百人，整體實力才能真正往上堆疊。

針對城鄉與學校、俱樂部之間的訓練差距，教練坦言，資源不均不可能完全消失，但統一教材能讓基礎水準明顯拉近。尤其在偏鄉或啟蒙階段，即使是家長或非專業教練，也能依循教材提供基本且正確的引導，「這對足球普及非常重要，至少不會一開始就走偏。」

在教材制定與推動上，教練建議應由足協主導，並由技術總監統籌方向，結合職業聯賽、基層教練與學界意見，形成長期且可更新的制度。他也點名日本經驗值得臺灣學習，「日本的教材不是一次做完，而是每年討論、修正，還建立龐大的教案資料庫。足球一直在變，教材也必須跟著變。」

對於推行統一教材可能面臨的阻力，教練直言，關鍵不在教練是否抗拒，而在教材「有沒有用」。若內容老舊、空泛，即便強制推行，也難以真正落實，「有價值的教材，教練會主動去看、去用。」他強調，唯有具備公信力、貼近現代足球、並結合比賽與訓練制度，統一教材才能成為改變臺灣足球的起點。